Образовательная робототехника, как средство формирования творческих компетенций учащихся

Актуальность темы: Актуальность исследования темы "Образовательная робототехника, как средство формирования творческих компетенций учащихся" обусловлена несколькими ключевыми факторами, которые подчеркивают важность и необходимость данного направления в современном образовательном процессе.

Во-первых, согласно данным отчета ЮНЕСКО, к 2030 году более 80% рабочих мест будут требовать навыков, связанных с STEM-дисциплинами (наука, технологии, инженерия и математика). Это подчеркивает необходимость интеграции технологий в образовательный процесс, что делает образовательную робототехнику неотъемлемой частью подготовки учащихся к будущей профессиональной деятельности. В условиях быстрого технологического прогресса, учащиеся должны не только овладеть базовыми знаниями, но и развивать творческие и критические навыки, которые позволят им адаптироваться к изменяющимся требованиям рынка труда.

Во-вторых, исследования показывают, что обучение через практическое применение, такое как робототехника, значительно повышает уровень вовлеченности учащихся и способствует развитию их творческих компетенций. По данным исследования, проведенного в 2021 году, 75% учащихся, участвующих в проектах по образовательной робототехнике, отметили улучшение своих навыков решения проблем и креативного мышления. Это подтверждает, что образовательная робототехника может служить эффективным инструментом для формирования не только технических, но и творческих навыков.

В-третьих, в условиях глобальных вызовов, таких как изменение климата и социальные проблемы, требуется новое поколение специалистов, способных к инновационному мышлению и междисциплинарному подходу. Образовательная робототехника предоставляет учащимся возможность работать над реальными проектами, что способствует развитию их социальной ответственности и критического мышления. Согласно данным Всемирного экономического форума, к 2025 году более 50% всех сотрудников будут нуждаться в дополнительных навыках, что подчеркивает важность формирования творческих компетенций на ранних этапах образования.

Таким образом, актуальность исследования в области образовательной робототехники как средства формирования творческих компетенций учащихся обоснована необходимостью подготовки молодежи к будущим вызовам, повышением уровня вовлеченности и эффективности обучения, а также потребностью в инновационных подходах к решению социальных и экологических проблем.

Объект исследования: Образовательная робототехника как метод обучения в школьном и дополнительном образовании, направленный на развитие творческих компетенций учащихся.

Предмет исследования: Методы и подходы образовательной робототехники, влияющие на формирование творческих компетенций учащихся в процессе обучения, а также оценка их эффективности и влияние на мотивацию и вовлеченность учеников.

Цели исследования: Исследовать методы и подходы образовательной робототехники, способствующие формированию творческих компетенций учащихся, а также оценить их эффективность и влияние на мотивацию и вовлеченность учеников.

Задачи исследования: 1. Изучить текущее состояние образовательной робототехники и её влияние на формирование творческих компетенций учащихся, проанализировав существующие теоретические подходы и исследования в данной области.

2. Организовать эксперименты, направленные на оценку различных методов образовательной робототехники, выбрав подходящие методологии и технологии, а также провести анализ литературных источников для обоснования выбора.

3. Разработать алгоритм практической реализации экспериментов, включая этапы проектирования, сборки и программирования робототехнических комплексов, а также описание процесса работы с учащимися.

4. Провести объективную оценку полученных результатов экспериментов, анализируя влияние образовательной робототехники на творческие компетенции, мотивацию и вовлеченность учащихся.

Методы исследования: Анализ существующих теоретических подходов и исследований в области образовательной робототехники для выявления ключевых факторов, способствующих формированию творческих компетенций.

Сравнительный анализ различных методов образовательной робототехники, включая их преимущества и недостатки, на основе литературных источников и существующих практик.

Экспериментальное исследование, включающее организацию и проведение практических занятий с использованием образовательной робототехники, направленных на формирование творческих компетенций учащихся.

Моделирование образовательного процесса с использованием робототехнических комплексов, включая этапы проектирования, сборки и программирования, для оценки вовлеченности и мотивации учащихся.

Оценка результатов экспериментов с помощью количественных и качественных методов, включая анкетирование, наблюдение и анализ достижений учащихся, для выявления влияния образовательной робототехники на их творческие компетенции.

Прогнозирование дальнейшего развития образовательной робототехники как средства формирования творческих компетенций на основе полученных данных и анализа тенденций в данной области.